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Un artículo de Gaceta UNAM
Con el propósito de contribuir y apoyar al bachillerato mediante el desarrollo de cursos educativos por una cultura de paz para alumnado y profesorado, quedó instalada la Comisión de Trabajo Académico.
La Comisión es conformada por el Programa Universitario sobre Cultura de Paz y Erradicación de las Violencias (PUCPAZ), las direcciones generales de la Escuela Nacional Preparatoria y la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, el Consejo Académico del Bachillerato, la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) y el Instituto de Investigaciones Jurídicas.
Leticia Cano Soriano, titular del PUCPAZ, encabezó la ceremonia realizada en las oficinas del Programa en la Torre de Ingeniería, donde precisó que el diseño, desarrollo e integración de una materia optativa y un curso de capacitación son parte de la estrategia de la Universidad a fin de diseminar de manera transversal la cultura de paz que iniciará con la educación media para, posteriormente, ser integrada a la formación superior.
La maestra en Trabajo Social comentó que es importante desarrollar esta materia optativa y un curso para ofrecer al alumnado y profesorado herramientas que les permitan incorporar la cultura de paz y la prevención de las violencias en actividades académicas, con énfasis en los derechos humanos, la interculturalidad y el tejido social comunitario, además de transversalizar estos contenidos temáticos con otras materias del bachillerato.
Sergio Abraham Reyes Pantoja, secretario académico del PUCPAZ, detalló que, con base en el Acuerdo de Creación del Programa Universitario, uno de los objetivos de trabajo es el desarrollo de contenidos educativos propios en materia de cultura de paz; además de asesorar a las entidades para la transversalización de esos temas en sus planes de estudios.
A esto se suma promover la formación de recursos humanos por medio de la docencia con el fin de establecer en el bachillerato planes y estrategias para la difusión de la cultura de la paz e implementar acciones específicas para la erradicación de las violencias en los entornos universitarios.
(El artículo continúa en el lado derecho de la página)
Question related to this article:
How can we develop the institutional framework for a culture of peace?
Is there progress towards a culture of peace in Mexico?
(El artículo continúa de la parte izquierda de la página)
Durante la reunión, Consuelo Arce Ortiz, secretaria del Consejo Académico del Bachillerato de la UNAM, consideró que es fundamental iniciar desde el conocimiento de la normatividad a través del Reglamento General para la Presentación y Aprobación de Planes y Programas de Estudio, lo que dará una mayor validación académica, además de que ya se ha planteado la necesidad de atender la cultura de paz, algo que llama a la Universidad a la acción.
Arce Ortiz agregó que la intención de esta comisión es poner en el centro de la educación la dignidad de las personas para ofrecer un trabajo actitudinal, con la ventaja de que impactará en la vida de la comunidad escolar y docente.
Enfoque restaurativo
Mara Hernández Estrada, del Instituto de Investigaciones Jurídicas, mencionó que es relevante un trabajo conjunto que permita que el aula sea un adecuado entorno pedagógico a fin de trabajar con una cultura de paz, especialmente para gestionar el conflicto, y con un enfoque restaurativo.
Es importante, estimó, fortalecer las necesidades del alumnado que les permitan evitar impactos negativos en el aula, que vayan en concordancia con la ética de los cuidados, así como la sensibilización sobre las violencias.
Al hacer uso de la palabra, Alejandro Benítez Jiménez, coordinador de Educación Continua de la DGIRE, compartió que en el sistema incorporado se atiende a más de 17 mil alumnas y alumnos en 28 estados de la República, que siguen 263 planes de estudios, y que ahora podrán incorporar estos cursos para fomentar la cultura de paz.
En la construcción de nuevas asignaturas, señaló, se debe tener en cuenta a las escuelas incorporadas tanto de Ciudad de México como del interior de la República, por lo que abundó que los nuevos cursos dirigidos a estudiantes y académicos serán una importante oportunidad de hacerles llegar no sólo el mensaje de seguir una cultura de la paz, sino las estrategias docentes para lograrlo.
Finalmente, Jacqueline Leyva Chávez, coordinadora del Programa Institucional de Tutorías de la Dirección General del Colegio de Ciencias y Humanidades, resaltó que la temática de los cursos es especialmente relevante debido a que se enfrentan diferentes problemáticas, y la capacitación debe contar con estrategias específicas para apoyar y acompañar de manera eficiente al alumnado.
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