EDUCACIÓN PARA LA PAZ

Un artículo de CDN

Más de 250 directores regionales, distritales y de centros educativos de la provincia [de Valverde] participaron en la tercera jornada de capacitación sobre los lineamientos de impactos en los temas de ética e integridad pública, las estrategias de la cultura de paz en las escuelas y la protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, que organiza el Ministerio de Educación con el propósito de que los actores del sistema educativo se empoderen de esos temas.

La idea de esos encuentros surgió por iniciativa del ministro de Educación, Antonio Peña Mirabal, luego de realizar una actividad para los preparativos del inicio del año escolar que involucró a la Dirección General de Ética e Integridad Gubernamental (DIGEIG) y a la Dirección Nacional de Niños, Niñas y Adolescentes, y la idea es desarrollarlos en todas las regionales educativas del país.

Las jornadas, organizadas a través del Viceministerio de Asuntos Técnicos y Pedagógicos del MINERD, se realizan conjuntamente con las referidas instituciones públicas, a las que se han unido la Dirección General de Programas Especiales de la Presidencia (DIGEPEP) y el Consejo Nacional para la Niñez y la Adolescencia (CONANI).

Minerva Pérez, directora general de Orientación y Psicología del MINERD, al exponer sobre la cultura de paz en los centros educativos, explicó que desde hace tiempo el Ministerio de Educación ha venido trabajando en diferentes acciones que apuntan a conocer las garantías de derecho y las normas de convivencia en los planteles, y que deben ser conocidas por todos los actores involucrados en la educación preuniversitaria.

“Ésta es la tercera jornada de un cronograma que tenemos diseñado para llegar a todas las provincias del país. La respuesta que hemos recibido de los docentes que han participado en estos encuentros ha sido muy satisfactoria, porque han escuchado, pero también, han manifestado las inquietudes del día a día de sus centros educativos”, sostuvo Pérez.

Al presentar la Estrategia Nacional de Cultura de Paz en los Centros Educativos, Pérez explicó que ésta fue diseñada por el MINERD, con el objetivo de propiciar en toda la comunidad educativa el desarrollo de capacidades que contribuyan a lograr una convivencia armoniosa en las escuelas, por lo que exhortó a los directores a implementarla.

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What is the relation between peace and education?

Añadió que el fin de esta actividad es empoderar a los directores con estas estrategias, para garantizar el derecho de los estudiantes, que son la materia prima de los maestros. “Quien no conoce la Ley 136 de Protección de los Niños, Niñas y Adolescentes, y las medidas que se tienen que tomar para garantizar esos derechos, está un poco perdido”, añadió.
Sostuvo que todo gestor, director o maestro tiene que saber cuáles son los riegos que corre un estudiante cuando no se toman las medidas adecuadas para garantizarle su derecho.

Destacó lo importante que es para los directores y maestros el conocimiento del protocolo de cultura de paz, ya que de este documento también emanan las normas de convivencia y las tres reglas de actuación: una para casos de violencia escolar, otro para casos de bullyng y el último para casos de abuso sexual, acciones que se dan en cualquier escuela, por lo que se debe estar preparado para saber cómo abordar cada situación cuando se presente.

“Desde el MINERD y la dirección de Orientación y Psicología quiero que sepan que no están solos, que cuentan con nuestro apoyo para que ustedes en los centros educativos puedan tener una convivencia armoniosa. El hecho de que nos haya acompañado La Procuraduría, CONANI, DIGEIG y la dirección de Ética, nos sigue dando un mensaje de que en los distintos centros educativos no estamos solos”, afirmó Pérez.
De su lado, el director general de Ética e Integridad Gubernamental, Lidio Cadet, dijo que la ética implica consideración por la sociedad y hacerla mejor cada día, respetar y amar a la persona, y que el maestro debe tener amor por el propio país y por la familia.

Explicó que la rectitud es un valor clave para el educador y el educando, y que es un reto el que le hizo el ministro Peña Mirabal, de llevar a cabo estos talleres en todo el país con miras a la formación de comisiones de ética pública en los centros educativos.

“Él está decidido (el ministro) a que su gestión esté manejada por la ética, por los valores de la transparencia, y que ello implica trabajar para tener una educación de calidad, para formar un recurso humano que tenga todas las condiciones para integrarse a la sociedad como un transportador de nuevas avenidas de justicia y de paz”, expuso Cadet.

En la jornada de la Regional 09 de Valverde, Mao, hablaron, además, Estefany Pérez, representante de la DIGEPEP, quien trató el tema de la restitución de los derechos fundamentales, inclusión social y sistema educativo; mientras que la encargada de la oficina técnica regional de CONANI, Johanna Estévez, expuso sobre la implementación de la Campaña Nacional de Promoción de Crianza Positiva.

En la actividad también tuvieron participación Ana Paredes, procuradora fiscal de Mao y el director regional, Henry Rodríguez, quien pronunció las palabras de bienvenida y motivación del taller.

El tercer encuentro fue realizado en el colegio Sagrado Corazón de Jesús, perteneciente al Distrito Educativo 09-01, Mao, donde fueron convocados 266 directores de los distritos de Esperanza, Laguna Salada, Sabaneta, Monción y Villa los Almácigos. Este miércoles 30 la jornada se desarrolla en Monte Plata y en los próximos días serán impartidas en Barahona y Santo Domingo.

EDUCACIÓN PARA LA PAZ

Un artículo de Pressenza

Ningún sociólogo ni político pudo vaticinar lo que venía tras largos años de un sistema neoliberal que ha ejercido toda su violencia económica sobre el pueblo, pero que como vapor dentro de una olla a presión, se iba acumulando un hastío incontenible que detonó con la protesta estudiantil tras el alza de las tarifas del Metro.

(Imagen de Laura Feldguer)

Sin duda se debe a un modelo económico, político y social fallido que no da para más. Es violento e intrínsecamente perverso. Su sistema económico es generador de tremendas desigualdades de ingresos, no es capaz de asegurar sueldos dignos a la mayoría de la población. Genera ambiciones y codicias desmedidas que pervierten y corrompen al más honesto de los sujetos. Su sistema educacional tiende a crear tecnócratas ambiciosos altamente competitivos que carecen de valores cívicos fundamentales como el respeto, la solidaridad y espíritu fraternal que debe reinar en toda sociedad.

Como todo desborde social, los hechos de violencia se produjeron inexorablemente con la secuela de saqueos e incendios de los cuales todos hemos sido testigos, fundamentalmente sobre el agente detonador, el Metro, pero que alcanzó además a numerosos supermercados y tiendas del retail.

Probablemente este mismo fenómeno social se hubiera dado con la Nueva Mayoría o con otro gobierno de cualquier otro signo político que no se comprometiera a terminar con la inaceptable desigualdad que violenta el alma de todos los ciudadanos. Es también un sistema político, una forma de hacer política, violenta, descalificadora, discriminativa, que está totalmente desacreditada ante la ciudadanía. Es un fenómeno acumulativo que iba a reventar por cualquiera de sus costuras.

Sin embargo esta asonada social está siendo cooptada por los anarco-violentistas que amenazan con quemar todo hasta no dejar piedra sobre piedra. Tras ellos viene el lumpen que aprovecha estos desbordes para saquear y robar a su regalado gusto haciéndose pasar por legítimos manifestantes. Y sorprendentemente, a la cola vienen los aprovechados, los sinvergüenzas que sin ser delincuentes declarados, se suman a la turba saqueadora para robar como los más connotados ladrones. Lo que prueba que los ladrones son muchísimos más de los que creemos y que consagra el dicho que reza que es la oportunidad la que hace al ladrón. Es necesario buscar formas de defenderse de estos elementos que desacreditan y generan legítimo rechazo en la opinión pública.

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Can peace be guaranteed through nonviolent means?

La población no quiere más violencia, también se hartó de ella, y está comenzando a sentir miedo e inseguridad, también rabia contra los vándalos y los saqueadores que invaden sus barrios y las tiendas en donde se abastecen de los bienes esenciales para su subsistencia. Este miedo e inseguridad es compartido por los comerciantes grandes y pequeños que ya no se atreven a abrir sus negocios por temor a los saqueos a plena luz del día con los locales abiertos.

El haber decretado Estado de Emergencia y con ello el control militar de la seguridad pública, y el toque de queda como corolario, fue una medida desesperada de un gobierno que se sintió en jaque, tal vez necesaria para contener la violencia, pero con un tremendo repudio por parte de la población, sobre todo de los que vivieron los periodos más oscuros de la dictadura cívico-militar.

Desde Mundo sin Guerras y sin Violencia comprendemos la dinámica de esta expresión social fruto de tantos años de abusos y corrupción de prácticamente todos los estamentos sociales, pero la situación de violencia está llegando para quedarse y es necesario que vaya disminuyendo en frecuencia e intensidad.

Ante este escenario violento, Mundo sin Guerras y sin Violencia declara absolutamente necesario un Acuerdo Nacional amplio que incluya a todos los sectores políticos y sociales en un ambiente de respeto, humildad y generosidad, deponiendo todos los egos personales e institucionales, y que se comprometan de cara a la ciudadanía a realizar las reformas que sean necesarias, incluida una Nueva Constitución, a que se aseguren niveles de igualdad satisfactorios, a un nuevo sistema de pensiones que entregue jubilaciones dignas, a una reforma educacional para que sea verdaderamente gratuita y que forme verdaderos ciudadanos y también a un sistema de salud que prevenga las enfermedades y las recupere en cuanto se produzcan, políticas sociales todas que no deben permitir que estas actividades dirigida al bienestar de la ciudadanía, se transformen en un negocio que sólo persigue el lucro.

Mundo sin Guerras y sin Violencia propugna La No Violencia activa como forma legítima de lucha para lo cual se debe tender a neutralizar todos los hechos de violencia vandálicos que contaminan y desacreditan la legítima movilización social. Las movilizaciones no violentas que se han visto en nuestra capital son un ejemplo de esa lucha, aprobada y compartida por toda la población. Estas actividades se deben fomentar decididamente para lograr un ambiente de cohesión social, de reconocimiento y tolerancia por el otro, con todas las diferencias que puedan tener.

Si luego de esta legítima protesta y del Acuerdo Nacional amplio, no se modifican radicalmente las políticas sociales, cabe el siguiente paso que es el Paro Nacional, sin marchas ni otro tipo de expresiones que puedan ser contaminadas por la violencia, y la desobediencia civil frente a leyes y normas claramente injustas. Expresiones todas que no requieren de ruido ni de fanfarria ni de insultos ni descalificaciones para nadie, en un marco de pleno respeto por todos y para todo.

Todo por el bien de Chile y de su pueblo, Mundo sin Guerras y sin Violencia.

EDUCACIÓN PARA LA PAZ

Un artigo do Independente

O desenvolvimento de uma cultura de paz para o município de Lajeado começa a ganhar forma. Nos dias 7 e 8 de agosto foi realizada a formação do primeiro grupo de lideranças do município como facilitadores da paz.

Foto: Divulgação

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(Artigo continua na coluna esquerda)

How do we promote a human rights, peace based education?

(Artigo continua da coluna esquerda)

O grupo participou do Curso de Formação Básica para Facilitadores de Justiça Restaurativa para o conhecimento da metodologia dos Círculos de Construção de Paz Não Conflitivos. A formação de facilitadores da paz, promovida pela Prefeitura de Lajeado em parceria com o Ministério Público (MP), faz parte do conjunto de ações da Justiça Restaurativa do Pacto Lajeado pela Paz.

A partir de setembro, as capacitações também serão voltadas para a rede de atendimento das áreas de saúde, educação, assistência social e cultura, grupos comunitários, como líderes comunitários e religiosos, jovens dos Centros de Referência de Assistência Social (CRAS) e Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS) e Organizações Não Governamentais (ONGs).

O curso tem duração de 25 horas e é dividido em dois dias. Interessados em realizar o curso podem entrar em contato com a coordenação do Pacto Lajeado pela Paz pelo fone 3982-1104 ou pelo e-mail pacto@lajeado.rs.gov.br.

EDUCACIÓN PARA LA PAZ

Un artículo por El Caribe

El Ministerio de Educación (MINERD) realiza desde este martes [13 agosto], el Foro Nacional Estudiantil por una Cultura de Paz, en el marco del Programa de Reconocimiento al Mérito Estudiantil, en el cual se reunen 360 estudiantes de Secundaria para reflexionar y analizar las distintas problemáticas vinculadas a la convivencia escolar.

La actividad educativa, que este año tiene como lema: “Desarrollando habilidades socioemocionales para la ciudadanía y la convivencia”, se desarrolla desde hoy hasta el 15 de este mes en el auditorio de la Escuela de Evangelización Juan Pablo II, bajo la responsabilidad de la Dirección de Orientación y Psicología que dirige la profesora Minerva Pérez.

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What is the relation between peace and education?

Los estudiantes del nivel de Secundaria, 20 de cada regional educativa, desarrollarán un ejercicio de debates en el marco de la democracia, por la construcción de una nueva ciudadanía, con exposiciones sobre los problemas que, a su juicio, pudieran interferir en su formación y desarrollo integral.

“En este interesante debate de ideas y consideraciones por una convivencia pacífica en los planteles escolares, los jóvenes asumen un rol protagónico y comprometido en la mejora de su realidad, generando y exponiendo propuestas concretas que contribuyan al fortalecimiento de una cultura de paz en sus respectivos planteles educativos y comunidades”, explica el MINERD.

Metodología para escogencia de estudiantes

Las actividades para la participación de los estudiantes en el foro, inician desde la primera semana de clases en los centros educativos, con la conformación de los consejos estudiantiles, y cierran al final del año con el reconocimiento al esfuerzo y mérito estudiantil.

Como parte del proceso, los distritos educativos y las regionales realizan congresos estudiantiles, donde se debaten temas de interés para los estudiantes, se hacen propuestas y se eligen aquellas que mejor les representen. Posteriormente se seleccionan aquellos estudiantes que representarán a su regional en la presentación de las propuestas

Durante el foro se conocerán las propuestas y se diseñará una propuesta nacional fruto del consenso de todos. Al cierre de dicho foro, se espera que los estudiantes presenten a las autoridades la propuesta nacional de cultura de paz que ellos impulsarán durante el año escolar 2019-2020, con un llamado a sus pares para que se unan a su implementación y a la estrategia “Escuelas por una cultura de paz”.

EDUCACIÓN PARA LA PAZ

Un artículo de Zacatecas Hoy

Con la finalidad de fortalecer las acciones que el Gobierno del Estado realiza en materia de prevención social del delito, el próximo mes de octubre se llevará a cabo el Primer Congreso Internacional de Prevención Social de la Violencia y Cultura de Paz.

El Subsecretario de Prevención Social del Delito, Armando García Neri informó que en este habrán de presentarse resultados de investigaciones y aportaciones teóricas en diversos temas.

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Where are police being trained in culture of peace?

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La temática incluye urbanismo, género, consumo de sustancias, derechos y factores que intervienen en la niñez, estrategias de comunicación para la construcción de una cultura de paz, análisis de terapias cognitivas conductuales y cultura de paz.

Igualmente, durante el congreso que se llevará a cabo los días 2, 3 y 4 de octubre habrán de abordarse temas relacionados con la actuación de la policía como fuerza de seguridad.

Todo lo anterior a través de las diversas actividades que se efectuarán a través de mesas de trabajo, conferencias magistrales y talleres culturales y sociales en las que tendrá una participación fundamental la Benemérita Universidad Autónoma de Zacatecas.

En el congreso participarán, además de especialistas de nuestro país, expertos en la materia de países como Canadá, Chile, Colombia, Estados Unidos e Italia.

Finalmente García Neri destacó la importancia de este tipo de eventos, pues vienen a enriquecer las estrategias y acciones que desde la administración estatal se emprenden en un tema fundamental y prioritario como la prevención del delito.

EDUCACIÓN PARA LA PAZ
Un artículo en El Heraldo

En el marco de la celebración de los 70 años de la Organización de Estados Iberoamericanos (OIE), los días 29 y 30 de agosto se realizará el primer Congreso Iberoamericano de Educación, Ciudadanía y Democracia.

En el evento, cuyos detalles fueron dados a conocer este jueves en desarrollo de una rueda de prensa, se analizarán temas como la Educación para la ciudadanía global, ética y democracia para el desarrollo sostenible.

En rueda de prensa dieron detalles del encuentro. Mery Granados

Durante la rueda de prensa, organizada por la Universidad Simón Bolívar, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Fundación por una Educación de Calidad, se informó que el congreso está enmarado en la agenda educativa al 2030 y las metas del 2021 de este mismo sector.

Carlos Zuluaga Pardo, director adjunto de la OEI Colombia Zuluaga indicó que este congreso es una oportunidad que tiene la región Caribe para abrir las puertas al mundo y aportar a la discusión sobre temas de convivencia, paz, inclusión, ciudadanía global y diversidad. Además, sostuvo que el evento se realizará en el Teatro José Consuegra Higgins.

Entre tanto, Lilia Campo Ternera, directora del Centro de Investigación e Innovación Social José Consuegra Higgins (CIISO) de la Universidad Simón Bolívar, afirmó que Unisimón busca con esto abrir espacios de apropiación social del conocimiento generado por investigadores del CIISO, quienes han realizado diferentes estudios o análisis actuales en el marco de inclusión, democracia, ciudadanía, desarrollo y procesos cognitivos. 

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What is the relation between peace and education?

Sobre el congreso

Este encuentro será clave teniendo en cuenta que los sistemas educativos del mundo, especialmente de Iberoamérica, se enfrentan al reto de formar a los niños y jóvenes como ciudadanos que reconozcan y valoren la importancia de la democracia, la solidaridad, el respeto mutuo, la convivencia, la resolución pacífica de los conflictos, el respeto a las  diferencias, especialmente a sus compañeros más vulnerables, el aprendizaje social, la cooperación y el rechazo a toda forma de exclusión, de segregación y de violencia.

El Estudio Internacional sobre Educación Cívica y Ciudadana (ICCS 2016) evidenció resultados preocupantes, en el sentido que la mitad de los estudiantes de Chile, Colombia, México, Perú y República Dominicana no logra demostrar algún conocimiento específico y comprensión sobre las instituciones, sistemas y conceptos cívicos y de ciudadanía. Estos cinco países son los de menor desempeño dentro de 24 sistemas educativos analizados.

Para este congreso, es primordial contextualizarse con el marco de acción del Objetivo de Desarrollo Sostenible No. 4, que especifica la necesidad de garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. Así mismo, con la Agenda Educativa 2030, en la que se incorpora un importante componente relacionado con la educación para la ciudadanía democrática, especialmente en la meta 4.7 (Conocimientos y habilidades para el desarrollo sostenible).

El propósito principal es que en 2030 todos los alumnos adquieran conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas, mediante la educación y los estilos de vida llevaderos, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

El congreso contará con la participación de reconocidos conferencistas internacionales y nacionales, expertos en la materia como Alicia Cabezudo (Argentina), Marita Copes (Uruguay), Enrique Rentería (México), Julián De Zubiria (Colombia), Francisco Cajiao (Colombia), Alejo Vargas (Colombia), y Abel Rodríguez (Colombia), entre otros. Será dirigido a educadores, directivos docentes y administrativos de todos los niveles, desde el preescolar, hasta el posgrado; así como a investigadores, académicos, organizaciones de la sociedad civil, gobiernos, empresarios y estudiantes.

EDUCACIÓN PARA LA PAZ

Un artículo del Cronica Uno

El diplomado de Liderazgo y Gestión de la Cultura de la Paz y la No Violencia está en su segundo año de aplicación y de ahí es donde salen Cristian y Patri, quienes junto con una veintena de muchachos (muchos de ellos ya universitarios) fueron a replicar los conocimientos para alcanzar la cultura de paz en el colegio Manuel Aguirre, ubicado en el barrio 24 de Marzo de Petare.

Caracas. “Tengo 19 años y estoy lleno de satisfacciones”, dice Cristian Chacón usando toda la expresión de su cuerpo para demostrar que no solo con las palabras se siente pleno de ayudar a otros y alcanzar así la cultura de la no violencia.

Desde que tiene uso de razón hace trabajo de incidencia social. Cuando se graduó de Bachiller ingresó a una organización que se llama Une Futuro, la cual trabaja en la formación de líderes con influencia positiva.

Dos años estuvo en esa formación. El primero fue de crecimiento personal y el segundo año, junto con su cohorte, presentó el proyecto Juventud sin pañales, el cual quedó entre los 10 mejores en Latinoamérica.

Cristian se quiso seguir formando como líder de bien común y entró al diplomado de Liderazgo y Gestión de la Cultura de la Paz y la No Violencia que se lleva a cabo con la alianza de las organizaciones Oportunidad CA, la Universidad Monte Ávila, ReconciliAcción y Mujeres haciendo Ciudadanía.

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Where is peace education taking place?

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Durante cinco horas dieron charlas, compartieron herramientas, ayudaron a elaborar proyectos de vida, hablaron de cómo lograr la no violencia, aun viviendo en un sitio peligroso.

“Y encontramos que hay chamos que tienen sueños y que como nosotros quieren un mejor futuro para el país. Lo que hacemos es demostrarles con ejemplos de vida que sí se puede alcanzar ese camino y que con la comunicación se baja la hostilidad, por ejemplo. Eso lo aplico con mi familia, lo hice en mi edificio y he tenido resultados”, contó Cristian.

La escuela Manuel Aguirre atiende una población de 1200 estudiantes desde Primer Grado hasta Cuarto Año. Se llega a ella subiendo por La Bombilla, atravesando calles escuetas, en las cuales se ven niños caminando con botellones a cuestas. “La violencia no es solo cuando hay armas o drogas, también eso que se ve en el barrio con las fallas de los servicios es un tipo de violencia y muchos no saben canalizar eso”, refiere Patri Carrasquel, de 19 años, parte de los líderes sociales que junto con Cristian adelantan el programa Sé, Piensa, Haz Paz que llevan a sectores de los municipios Sucre y El Hatillo.

Ella estudió en el colegio Madre Emilia de Los Dos Caminos y se involucró con el movimiento religioso-social Pelícano, que consiste en dar orientación e inculcar valores a la población más pequeña y dar asistencia social en asilos y albergues.

Hoy en día es la secretaria nacional de ese movimiento, que está en cinco ciudades del país y en Perú. “Pero quería recibir más formación en liderazgo para poder seguir ayudando y encontré este ambiente donde hay 50 jóvenes haciendo esto mismo, creando conciencia y apoyando para el cambio”.

Cursa Estudios Internacionales y está en el mundo del modelaje. Sin embargo, entre sus objetivos principales tiene a la labor social.

Todos los muchachos que están en el diplomado son becados. 1200 dólares paga la Comunidad Europea por cada uno de ellos. El resultado es que se convierten en agentes de cambio, buscan la reconciliación, hacen ciudadanía, son capaces de lograr alianzas para proyectos comunitarios y crean espacios para las oportunidades.

La próxima cohorte del diplomado comienza el próximo 12 de junio, dura 12 horas académicas. Más información por las redes @oportunidadac, @mujeryciudadania, @peopleinneedcz y @ueenvenezuela.

EDUCACIÓN PARA LA PAZ

Un artículo en El Queretano

Con la finalidad de que docentes, administrativos y técnicos docentes del estado avancen en sus estudios y desarrollen habilidades en conciliación de conflictos, comunicación asertiva y cultura de paz, entre otras, la USEBEQ Y la UAQ [Unidad de Servicios para la Educación Basica en el Estado de Querétaro y Universidad Autónoma de Querétaro] imparten un diplomado.

Se trata del Diplomado “Historia de los Estudios de Paz, Derechos Humanos y la Paz”, dirigido a docentes, técnicos docentes, directivos, supervisores y asesores técnico pedagógicos de educación básica.

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Where is peace education taking place?

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La Directora de Calidad e Innovación Educativa de la USEBEQ, manifestó que el Diplomado, permitirá que el participante adquiera habilidades en conciliación de conflictos, comunicación asertiva, construcción de comunidad y metodologías de educación y cultura de paz.

“La Secretaría de Educación del Poder Ejecutivo Estatal impulsa a través de la Ruta de Mejora Continua que los docentes sean capacitados, permitiendo de esta manera tener cada vez más herramientas y conocimientos pedagógicos, los cuales se ven reflejados en las aulas con los alumnos de educación básica, quienes son beneficiados al tener maestros más y mejor preparados para desarrollar sus planes, programas y contenidos académicos”, indicó la funcionaria.

Añadió que, este programa permitirá al docente fomentar ambientes de respeto y trato digno entre los diferentes, pero iguales en derechos, donde la base de las relaciones y el entendimiento sean el respeto, la solidaridad, la justicia y el apego a los derechos humanos; conceptos enmarcados dentro de los contenidos del Campo de Formación Académica de Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Este diplomado es impartido en la Facultad de Bellas Artes de la UAQ, con una duración de 120 horas; de las cuales 75 son presenciales y 45 en línea, y concluirá el día 02 de agosto del presente año con la participación 36 maestros de educación básica.

EDUCACIÓN PARA LA PAZ

Un anuncio de T20 Argentina

El objetivo de este encuentro es cruzar las agendas de trabajo convergentes del T20 y el Congreso Mundial de Mediación y Cultura de paz. En este sentido se busca abrir un marco propicio para preparar posibles reuniones bilaterales y/o multilaterales con los expositores internacionales que asistan a la Argentina a partir del 17 de septiembre. Tanto la Cumbre T20 como el XIV Congreso Mundial de Mediación y Cultura de Paz tendrán lugar en Buenos Aires la misma semana. El punto de convergencia más fuerte entre el T20 y el Congreso Mundial es la agenda de gobernanza global, cohesión social y las bases jurídicas que debemos atender para comprender los desafíos de la arena internacional.

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Mediation as a tool for nonviolence and culture of peace

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¿Qué es el XIV Congreso Mundial de Mediación y Cultura de Paz? 

Es un encuentro que reúne a profesionales de todo el mundo para intercambiar practicas que ayudan a abordar la conflictividad y a construir una cultura de paz sostenible en Latinoamérica y el mundo. El Congreso conforma un espacio para dar a conocer los avances nacionales e internacionales de los métodos alternativos de resolución de conflictos (MARC), haciendo foco en el acceso igualitario a la justicia y en la construcción de sociedades más dialogantes, inclusivas y equitativas.

Agenda tentativa 
16:00: Apertura y presentación del T20 Argentina a c

argo de Gustavo Martinez (Secretario de Coordinación Ejecutiva del CARI y el T20) y Pablo Ava (Director de Políticas Públicas e Investigación del T20).

16:10: Presentación institucional del Instituto de Derecho Internacional del CARI– Leopoldo Godio (Miembro Consultor del CARI e integrante del Instituto de Derecho Internacional)

16:20: Presentación institucional del XIV Congreso Mundial de
Mediación y Cultura de Paz – Raquel Munt (Directora Nacional de Mediación y Métodos Participativos de Resolución de Conflictos).

17:00: Conclusiones sobre “Cohesión social y construcción de paz: integrando enfoques” a cargo de Bautista Logioco (Oficial de Programa en el Fondo de Naciones Unidas para la Consolidación de la Paz).

17:30: Espacio para preguntas, comentarios y cierre de la jornada.

Sede: Consejo Argentino para las Relaciones Internacionales