{"id":7874,"date":"2019-02-18T13:59:32","date_gmt":"2019-02-18T13:59:32","guid":{"rendered":"https:\/\/spanish.cpnn-world.org\/?p=7874"},"modified":"2019-10-09T10:53:10","modified_gmt":"2019-10-09T10:53:10","slug":"republica-dominicana-reflexiones-sobre-la-busqueda-de-una-cultura-de-paz-en-las-escuelas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/spanish.cpnn-world.org\/?p=7874","title":{"rendered":"Rep\u00fablica Dominicana: Reflexiones sobre la b\u00fasqueda de una cultura de paz en las escuelas"},"content":{"rendered":"
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EDUCACI\u00d3N PARA LA PAZ<\/p>\n

Un art\u00edculo de Acento<\/a><\/p>\n

Durante tres d\u00edas el Ministerio de Educaci\u00f3n realiz\u00f3 el\u00a0Foro Nacional por una Cultura de Paz. Con la presencia entusiasta del ministro Andr\u00e9s Navarro, unos 360 estudiantes representaron las 18 regionales educativas a nivel nacional, y aportaron propuestas para hacer frente al incremento de la violencia en las escuelas dominicanas.<\/p>\n

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Celebramos que el ministro Andr\u00e9s Navarro dedique tiempo y concentre la atenci\u00f3n a este tema, y que los estudiantes del pa\u00eds hayan sido considerados parte esencial de la b\u00fasqueda de soluciones en un tema que los involucra directamente.<\/p>\n

La violencia en las escuelas es un viejo problema. Las escuelas est\u00e1n ubicadas dentro de comunidades que tambi\u00e9n tienen problemas de violencia. Violencia estructural de la sociedad, violencia familiar, violencia de g\u00e9nero, violencia social. Es decir, la violencia que hoy nos preocupa ha estado siempre en las escuelas, solo que ahora tenemos instrumentos para socializar esa violencia, y mostrarla fuera de las aulas, a trav\u00e9s de las redes sociales, y de all\u00ed hacia los medios m\u00e1s formales de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n

Nunca antes hab\u00edamos tenido un ministro de Educaci\u00f3n discutiendo tres d\u00edas con estudiantes, escuchando sus preocupaciones y sugerencias de c\u00f3mo hacer frente a la violencia. Es un gran avance. El Ministerio de Educaci\u00f3n deber\u00e1 tomar decisiones sobre c\u00f3mo asumir las nuevas tecnolog\u00edas en las escuelas, especialmente los tel\u00e9fonos inteligentes, que en algunas escuelas est\u00e1n vedados y en otras permitidos. No pueden ser instrumentos para la distracci\u00f3n, pero s\u00ed pueden ser instrumentos para la informaci\u00f3n, para el trabajo escolar, para que las nuevas tecnolog\u00edas sean incorporadas como un apoyo y no como un enemigo. Sobre esto no hay decisiones.<\/p>\n

(El art\u00edculo contin\u00faa en el lado derecho de la p\u00e1gina.)<\/p>\n

( Clickear aqu\u00ed para la version ingl\u00eas<\/a>.)<\/p>\n<\/div>\n

Questions for this article:<\/div>\n
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What is the relation between peace and education?<\/a><\/p>\n

Where is peace education taking place?<\/a><\/strong><\/p>\n

(Art\u00edculo contin\u00faa de la parte izquierda de la p\u00e1gina)<\/p>\n

La otra cuesti\u00f3n importante es que los estudiantes que van a la escuela y son violentos, o son v\u00edctimas de violencia, o son espectadores de los actos de violencia, vienen de hogares con violencia permanente o sistem\u00e1tica, en donde hay agresores y v\u00edctimas. Esas familias no pueden quedar al margen de las soluciones. La escuela debe buscar la forma de incorporar las familias de los alumnos y alumnas a la soluci\u00f3n del problema, asumiendo una cultura de paz y de respecto.<\/p>\n

El Ministerio de Educaci\u00f3n no podr\u00e1 hacer nada con estudiantes que en las aulas sean instruidos para una cultura de paz cuando en las calles y en sus hogares existe y sobresale una cultura de violencia.<\/p>\n

Hay m\u00e9todos de trabajo que bien pudiera asumir el Ministerio de Educaci\u00f3n. Adem\u00e1s de este encuentro de tres d\u00edas promoviendo una cultura de paz, tienen que establecer una din\u00e1mica que acojan maestros y maestras, coordinadores de distritos escolares, directores de escuelas y liceos.<\/p>\n

La especialista Vanesa Espaillat, subdirectora del Colegio Lux Mundi y docente de la universidad UNIBE, ha establecido que en cualquier acto de violencia en el contexto escolar hay tres actores: Un agresor, una v\u00edctima y un publico espectador. Al p\u00fablico hay que incorporarlo como parte de la soluci\u00f3n, y no dejarlo como un simple observador.<\/p>\n

Nadie que sea testigo de un abuso, de una victimizaci\u00f3n, en el \u00e1mbito escolar, puede quedarse indiferente. Los maestros y maestras deben ser formados para saber hacer frente a estos acontecimientos, y cuando se produzcan que los aprovechen para matizar y enfatizar la cultura de paz, el autocontrol, el rechazo a la violencia y las posturas responsables.<\/p>\n

Es lo que corresponde. El Ministerio de Educaci\u00f3n debe tener vista profunda para aportar soluciones de largo alcance a este problema. No lo solucionar\u00e1, porque no depende s\u00f3lo de las autoridades, pero s\u00ed puede ayudar a encontrar la puerta para su reducci\u00f3n.<\/p>\n

Felicitamos al ministro de Educaci\u00f3n, Andr\u00e9s Navarro, por iniciar la b\u00fasqueda de respuestas a un tema que preocupa a toda la sociedad, porque estas iniciativas aportan tranquilidad y sosiego a un sector como el educativo, tan vital para las familias y para la sociedad.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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