{"id":6205,"date":"2016-07-23T11:55:39","date_gmt":"2016-07-23T11:55:39","guid":{"rendered":"https:\/\/spanish.cpnn-world.org\/?p=6205"},"modified":"2020-01-04T15:57:36","modified_gmt":"2020-01-04T15:57:36","slug":"brasil-escolas-publicas-da-cidade-de-sao-vicente-transformam-educacao-por-meio-da-cultura-de-paz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/spanish.cpnn-world.org\/?p=6205","title":{"rendered":"Brasil: Escolas p\u00fablicas da cidade de S\u00e3o Vicente transformam educa\u00e7\u00e3o por meio da cultura de paz"},"content":{"rendered":"
\n

EDUCACI\u00d3N PARA LA PAZ<\/p>\n

Um artigo de Herbert Lima e Myrian Castello<\/p>\n

Uma comiss\u00e3o de Cultura de Paz composta pelos educadores Carla Souza, Damiana Albuquerque, Herbert Santo, Ingrid Geraldo, Lourdes Santo, Myrian Castello, Regina Morais, Sandra de Arag\u00e3o, Tatiana Rodrigues e Wagner Bessa, realiza um Programa de Forma\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o para a Paz de 60 horas para profissionais de todas as unidades de ensino p\u00fablico da Educa\u00e7\u00e3o da cidade de S\u00e3o Vicente em parceria com a Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n

\"Vicente\"<\/a><\/center><\/p>\n

* Os principais objetivos da forma\u00e7\u00e3o s\u00e3o<\/p>\n

* Estimular novas formas de conviv\u00eancia;<\/p>\n

* Melhorar as rela\u00e7\u00f5es de grupo e clima nas unidades escolares; <\/p>\n

* Planejar mudan\u00e7as positivas a partir da identifica\u00e7\u00e3o de problemas comuns;<\/p>\n

* Criar redes de comunica\u00e7\u00e3o e realiza-A\u00c7\u00d5ES;<\/p>\n

* Possibilitar o olhar afetivo para as unidades escolares e trabalhar em comum-unidade,
\npercep\u00e7\u00e3o e elabora\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es para o desenvolvimento local<\/p>\n

* Trabalhar a cultura para a paz na educa\u00e7\u00e3o de forma a apreciar, sustentar, co-criar solu\u00e7\u00f5es e visualizar resultados.<\/p>\n

Para a realiza\u00e7\u00e3o destes objetivos a forma\u00e7\u00e3o \u00e9 composta por 7 m\u00f3dulos, duas etapas:<\/p>\n

Etapa 01:
\nContato
\nCom-ci\u00eancia
\nTransforma-A\u00e7\u00e3o
\nRe-conhecer
\nConecta-A\u00e7\u00e3o<\/p>\n

Etapa 02:
\nPr\u00e1tica
\nApresenta-A\u00e7\u00f5es<\/p>\n

(Artigo continuou na coluna \u00e0 direita)<\/p>\n

(Clique aqui para a vers\u00e3o ingl\u00eas<\/a>.)<\/p>\n<\/div>\n

Question for this article:<\/strong><\/div>\n
<\/div>\n
\n

\n

What do you think of this curriculum for training peace educators?<\/a><\/strong><\/p>\n

(Artigo continua\u00e7\u00e3o da coluna esquerda)<\/p>\n

Todos os m\u00f3dulos foram criados por meio de inspira\u00e7\u00f5es de organiza\u00e7\u00f5es e metodologias j\u00e1 validadas como:<\/p>\n

Pedagogia da Coopera\u00e7\u00e3o e Cultura de Paz<\/strong>: um Caminho de Ensinagem Compartilhada, onde cada um e cada uma s\u00e3o considerados mestres-aprendizes, com-vivendo a descoberta de si mesmos e do mundo, atrav\u00e9s do encontro com os outros, diante de situa\u00e7\u00f5es-problema que os desafiam a encontrar solu\u00e7\u00f5es cooperativas para o sucesso de todos e para o bem-estar Como-Um.<\/p>\n

Palas Athena:<\/strong> A Palas Athena promove, agencia e incuba programas e projetos nas \u00e1reas de Educa\u00e7\u00e3o, Sa\u00fade, Direitos Humanos, Meio Ambiente e Promo\u00e7\u00e3o Social, com a finalidade de aprimorar a conviv\u00eancia humana por meio da aproxima\u00e7\u00e3o de culturas e articula\u00e7\u00e3o dos saberes.<\/p>\n

Jogo O\u00e1sis:<\/strong> O\u00a0Jogo Oasis\u00a0\u00e9 uma ferramenta de apoio \u00e0 mobiliza\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 para a realiza\u00e7\u00e3o de sonhos coletivos.<\/p>\n

Comunica\u00e7\u00e3o N\u00e3o-Violenta:<\/strong> apoia o estabelecimento de rela\u00e7\u00f5es de parceria e coopera\u00e7\u00e3o, em que predomina comunica\u00e7\u00e3o eficaz e com\u00a0empatia. Enfatiza a import\u00e2ncia de determinar a\u00e7\u00f5es a base de valores comuns.<\/p>\n

Justi\u00e7a Restaurativa<\/strong>\u00a0consiste em um paradigma n\u00e3o punitivo, baseado em valores, que tem como principal objetivo a repara\u00e7\u00e3o dos danos oriundos do delito causados \u00e0s partes envolvidas \u2013 v\u00edtima, ofensor e comunidade \u2013 e, quando poss\u00edvel, a reconstru\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es rompidas.<\/p>\n

Dan\u00e7as Circulares:<\/strong> Promove a uni\u00e3o de grupo, o esp\u00edrito comunit\u00e1rio que se instala a partir do momento em que todos, de m\u00e3os dadas, apoiam e auxiliam os companheiros al\u00e9m de promover a interculturalidade.<\/p>\n

Psicomotricidade:<\/strong> estudo o homem atrav\u00e9s do seu corpo em movimento e em rela\u00e7\u00e3o ao seu mundo interno e externo.
\nDurante os m\u00f3dulos, a forma\u00e7\u00e3o contou com a participa\u00e7\u00e3o de 93 unidades de ensino e cerca de 300 profissionais da educa\u00e7\u00e3o que conseguiu promover a cultura de paz dentro e fora dos muros da escola.<\/p>\n

Diversas a\u00e7\u00f5es foram realizadas pelos gestores em parceria com a comunidade no entorno escolar.<\/p>\n

A pesquisa feita em todos os m\u00f3dulos demonstrou o alto n\u00edvel de envolvimento e satisfa\u00e7\u00e3o dos participantes que pedem a continuidade e expans\u00e3o das forma\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

As atividades foram realizadas de janeiro a junho e pretendem continuar. <\/p>\n

Para saber mais: comissaoculturadepaz@gmail.com<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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